同济大学把教师发展作为教育强国建设的核心支点，以教育家精神为引领，将教学督导深度融入教师成长全链条，系统构建“督-导-培”一体化机制，实现质保理念从“课堂质检”到“发展合伙人”、质保模式从“质量控制”到“质量文化”的范式跃升，为打造高素质专业化教师队伍提供同济方案。
系统重塑：督导嵌入教师发展全周期。督导中心与教师教学发展中心合署办公，整合督导、培训、评价、研究等多项职能，重新塑造“发展性督导”流程。该流程分层聚焦教学基本功、能力提升、创新实践与名师精准培育，推进四级培训体系覆盖教师发展全周期，实现日常培养与问诊把脉双轮驱动，在夯实教师共性基础的同时，强化教师个性发展。打造“教师-督导质量共同体”，实行三阶贯通、闭环导引的发展性督导模式。在“准入段”，实施新任教师试讲考核100%覆盖，督导出具“诊断-改进-跟踪”报告；为新任教师研修班学员配备“资深督导+骨干教师”双导师，做好老中青传帮带工作。在“提升段”，将青年教师的随堂听课评分改为“可选+增值反馈”模式，提升容错空间；面向全体授课教师开放“课堂体检”预约服务，邀请国家级教学名师、教创赛国奖得主、国家级一流本科课程负责人等一对一精准把脉开药，并在两周内跟踪回访。在“卓越段”，为教学竞赛种子选手配备“督导教练”，提升选手的竞技水平，带动以竞赛获奖者为代表的一批优秀中青年教师开展教学创新改革与实践；组建“教学名师-资深督导”联合工作室，重点孵化东方英才、宝钢奖、霍英东奖等后备名师力量。通过重塑，教学督导方式实现了从“找问题”到“给方法”、从“评结果”到“促成长”的转变，为教师提供了从“领你走”到“陪你走”再到“你自己走”的全过程支持，把教学理念转化为可操作的策略，将课堂痛点转化为改进行动的指南，推动教师从合格迈向优秀、从骨干成为名师。
数字赋能：AI+督导打造智慧诊断。参照UNESCO教师AI素养框架，定制“AI成长路线图”，推动AI成为教师教学科研“标配”，助力教师实现从“了解AI”到“会用AI”再到“共创AI”的能力跃迁。举办2期“教师AI素养与能力提升”培训，覆盖所有教学单位，参训教师满意率高达97.5%，共收集198个“AI+课程”实践案例，其中20项典型成果纳入智慧教学资源库。全面升级“AI+督导”工具箱，上线CLassroom巡课平台、教学辅助管理平台，课堂AI督导模型能够自动生成学生分布、互动指数、思政融入度等多维分析报告。建设教师教学发展管理平台及智能体，一键生成教师成长画像，成为全校教师的“私人成长顾问”。上线教育教学大数据监测系统（一期），实现核心数据一屏统览。推进数据驱动治理转型，将“AI+督导”评价结果作为教师职称评审、岗位考核、绩效分配、荣誉推荐等的重要依据，实现从制度约束到价值追求、从质量管理到质量治理的数智化跃迁。
文化共创：质量共同体落地生根。修订教学督导管理办法，重新定义教学督导的角色定位，将其从“课堂质检员”升级为质量标准制定者、教学创新发现者、教师发展合伙人、伦理风险守门人，明确将为新任教师、青年教师提供教学诊断与提升指导作为重要职责。第九届校级督导共聘任195人，分为8个学科组，实现了学科、职称、年龄段的三均衡，任职优先条件为担任一流课程负责人、获评教学名师、获得教创赛国奖等。举办首期“督导履职能力提升研修班”，加速督导工作由“督”向“导”转型。连续举办“创新赋能教学，启智共话成长”“质引未来教学，共筑卓越课堂”教学创新及质量跃升系列活动，营造开放、共享、持续生长的重教乐教生态，“以督保质、以导培优、督教共生”理念已成为同济校园的新共识。在近两届教师教学大赛国赛中，学校教师累计获一等奖3项、二等奖2项、三等奖2项；“十四五”以来，学校新增国家级教学名师5人、东方英才计划教师4人，2人获霍英东教育教学奖。