2010年，同济大学获批“形成双学位培养规模，提高联合培养人才质量和水平”国家教育体制改革试点项目。在近两年的探索和建设过程中，学校将双学位试点项目建设与学校卓越人才培养工作紧密结合，不仅在“走出去”中拓宽国际视野，充分学习、借鉴国际教育经验和方式方法，在合作中找差距、定目标，而且将国际优质教育资源通过各种渠道“请进来”，通过实质对等化的“学位互授”提升人才培养的整体能力，同时营造本土化的国际教育环境，更好地实现“具有国际视野，通晓国际规则，参与国际合作和竞争”的高水平人才培养目标。
国际双学位合作培养规模形成，成效显现。2010年，学校明确国际化卓越人才的双学位培养目标是每年与国外大学合作培养600个，与港澳台地区合作培养300个学生。我校本着“以我为主、为我所用、结合实际”的原则进行统筹谋划，以发达国家知名大学为主要合作对象，主动确定100所重点合作高校，并从中选择若干所战略合作伙伴开展全方位、深层次、多领域的国际教育合作。学校充分发挥六系列八大平台学院国际合作的辐射作用，联合常规学院，大力推进同国际一流大学的双学位规模化合作培养。目前，学校已经建立70个研究生双学位项目，14个本科双学位项目，全校84个双学位项目的年度培养规模达600人，此培养规模已位居世界前列。
今年9月，在爱尔兰都柏林举行的第24届欧洲国际教育大会（EAIE）“中欧双学位”专题研讨会上，同济大学与芬兰阿尔托大学、意大利都灵理工大学、葡萄牙里斯本理工大学一同作交流发言，同济大学的名字在其他三所大学发言中被多次提及，我校国际化办学的规模和水平已越来越得到国际合作高校的认可，同济大学的国际教育影响力和话语权也在日益增强中。
以实质对等化的双学位培养为牵引力，在本土营造国际化教育环境，推动人才培养体系的整体提升。与国际合作办学中的学生短期交流、学分互认形式不同的是，双学位合作培养追求的是实质对等化的人才联合培养，与世界名校建立合作意向的前提是学校自身人才培养的能力或水平得到合作高校的认可，这对学校的教育教学改革的牵引推动无疑将是巨大的。
——学校大力加强以学位授予为目标的外语课程包建设。“985工程二期”三年共投入400万元用于英语课程建设。到2010年，开设5个硕士层次的课程包和4个本科层次的课程包以及9门通识课程，英语课程总门数已超过250门，开设门数和层次全国领先。2011年，学校结合“985工程三期”，通过全英语课程包、双语教学团队建设等形式，支持开设302门英语专业课程，覆盖到全校26个院（系）的本科生、研究生和留学生，其中全英语课程185门，占61%；面向本科生的课程达到72%。此外还建设了100多门德语专业课程，建成12个全英语授课专业。
——学校着力打造一支国际化的师资队伍。为了充分利用和引进海外高层次师资人才，同济大学于2011年在全国高校中率先提出“模块化引智”计划，在对专业课程的教学周期进行“模块化”设置改革的前提下，邀请欧美著名大学享受学术休假的一线教授、具有丰富教学科研经验的刚退休名师以及利用错时工作安排参加各类交流项目的学者，来校参加为期4周到9周的专业课堂教学。迄今，已有300多位“模块化专家”走上同济讲台，覆盖30多个学院的200多门英语课程。同时，本校师资的双语教学能力也在持续开展的培训中得到不断加强，学校与芬兰阿尔托大学开展跨文化的英语教学能力培训，与UIUC(伊利诺伊大学香槟分校)合作开展双语教师的语言和教学法培训已有三年。
——以留学生教育的质量齐升，营造中外学生融合发展的国际化教育环境。同济大学着力打造“留学同济”的名牌效应，积极推进留学生的趋同化管理，不断增强对国际留学生的吸引力。近年来，学校国际留学生的数量和质量都有了大幅提升，2011年在校留学生的数量比2004年翻了两番，达4600余人，分别来自106个国家，其中以双学位项目在读的外国留学生约200人。我校留学生总数位列全国第十，学位学历生为第六，其中研究生为全国第四。学校在2009年成立全国七所之一、上海市唯一的“教育部外国留学生同济大学预科部”，每年在校学习的预科生占全国的三分之一。一定比例的留学生资源，为中外学生提供了有目标、有指导的交流与合作机会，共同学习与研究的机会，促进了中外学生的交流互动、智慧分享和融合发展。
全校各学院双学位培养项目开展得如火如荼、各有特色。学校开展双学位国际合作培养项目的学院已经从最早开始合作的经管类和工科发展到理科、人文、艺术、体育，覆盖全校各个学科门类，各常规学院通过学校现有的8大平台学院，将双学位合作培养的规模不断扩大，合作的层次不断深化。
——作为学校最早开展国际双学位合作培养的学院，经济与管理学院从1998年陆续与法国、德国、意大利、芬兰、英国、美国、爱尔兰等国家的知名高校开展合作，已开展的国际双学位培养项目已多达28项。从2003年起的历届毕业生中，中国学生累计达到252人，其中本科生占81%；外国学生累计达到245人，其中本科生占90%。特别是近几年的双学位培养项目更加得到了快速的发展，学院目前双学位项目的在读中国学生 405名，外国学生 145名。
——作为首个中国与意大利的工程类教育合作项目，同济大学中意学院从2005年起在机械工程、信息工程两个本科专业与意大利米兰理工大学、都灵理工大学开展双学位合作培养项目，成功构建了中意双方交叉融合的双学位教育模式。合作双方融合各方优势、兼顾双方特点，共同制定适用于中意两国本科学位要求的全新培养方案；实行模块化教学方式，由中意双方师资共同授课，促进优质教育资源互通共享；安排双方学生两年共同学习的时间，除了实行英语授课外，双方学生还需学习对方国家语言和文化背景，培养跨文化交流能力。目前，两个本科双学位班已有两届学生毕业，累计培养人数已经超过300名。
——我校建筑与城市规划学院系统整合各类配套资源，从英文课程平台、国际化设计创新实践基地、多角度趋同化的留学生管理、100%的国际背景教学管理团队、教席制国外知名教授引进、国际化青年教师扶持计划等等，打造全方位的国际化教学环境。通过与德、意、美、日合作高校成熟开展的硕士双学位合作项目，打造了同济建筑独特的国际化特色和优势。近几年、国内不少建筑类名校的研究生校外推免的第一名都到了同济，除了同济大学的建筑学学科的传统优势外，国际化教育环境无疑成了优秀学生选择的重要砝码。
双学位规模化培养工作已经成为了同济大学国际合作的重点工作和重要抓手，通过对国际优质教育资源的引进后本土化再造，实现课程、培养方案、教学内容与质量、规范化管理与国际合作高校的完全对接，促进学校的教育教学改革向深层次、内涵化发展，推动人才培养体系的整体提升。